• SUGESTÕES DE APRENDIZAGEM USANDO ESTRATÉGIAS DE LEITURAS
• Encontro Presencial de:   VALÉRIA LUCIANA OLIVEIRA PEREIRA,SOLANGE ELIAS FERREIRA PAULO,SUELI APARECIDA FERRARI
• Tema: “Meu Primeiro Beijo”  -     Autor: Antônio Barreto
•  Série:8º Ano
• Cronologia: 6 a 8 aulas.
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•  Objetivos:
•  * Ler por prazer;
• * Ler para aprofundar conhecimentos;
• * Ler para refletir.
• * Desenvolver competência e habilidade leitora e escritora.
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•  Metodologia:
•  Antes da Leitura:
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• *Sensibilização:
• - Sala ambiente( cartazes sobre o tema, bala, power point/nuven de palavras...)
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• -Trabalhando os cinco sentidos: 
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• .Visão(imagens)
• .Paladar(chocolate e bala)
• .Audição(música: Velha infância)
• .Tato (tatear formatos diferentes: flor, coração, batom, maçã...)
• .Olfato (perfume no lenço)
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• * Nuvem de palavras(power point)
• -Levantamento de hipóteses-associação
• -Formar frases com as palavras(oral)
• -Identificação das palavras no contexto escolar( interdisciplinaridade).
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• * Relato pessoal-quebrando o gelo( experência do professor partilhada para a turma)
• * Diário de classe/rotina ( o aluno registra às experências vivenciadas até o momento)
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• Leitura  Compartilhada (xerox para todos os alunos-sem o título e nome do autor)
• *Leitura (professor para aluno)
• *Leitura fragmentada (aluno para professor; dois parágrafos para cada aluno )
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• Observações durante à leitura
• 1- Leitura feita pelo professor explorando a entonação e as diversas partes do texto;
• 2 – Título: Levantar hipóteses sobre o título;
• 3 – Sublinhar os referenciais: outros termos relacionados ao nome do personagem: “Cultura Inútil”, “O Culta”, “Paracelso”, “O bactéria
• falante”;
• 4 – Levantar informações científicas sobre as reações do organismo durante o beijo;
• 5 – Levantar palavras desconhecidas: metabolismo, perdigoto, albumina, substâncias orgânicas, matérias graxas;
• 6 – Informações implícitas no texto, principalmente no último parágrafo.
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• Depois da Leitura:
• 1 – Participação do(a) professor(a) de Ciências ou Biologia para explicar os itens 4 e 5 (durante à leitura);
• 2 – Fazer intertextualidades entre: O texto x Relacionamentos Antes e Depois (É assim que,geralmente,  acontece nos relacionamentos?);
• 3 – Ouvir a música “Ficar com você” (Banda Cheiro de Amor) e fazer intertextualidade com a  atualidade: o comportamento dos adolescentes em relação ao beijo e o refrão da música: “Hoje eu   já beijei, vou beijar um, vou beijar dois, vou beijar mais um vez...”
• 4 – Pedir ao professor(a) de Ciências ou Biologia para explicar os tipos de doenças transmitidas através do beijo (DST);
• 5 - Aproveitar a sugestão da prova diagnóstica de 2003 – 9º Ano, para produção de um texto (individual ou em dupla), conforme o gênero receita;
• 6 – Exposição dos melhores textos, na escola ( mural, sarau...)
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• Desenvolvendo Interação em grupo
• *Socializar experências amorosas:
• - Após o relato em grupo, escolher uma experiência e relatar para a sala (opicional-pseudônimo)
• - Encenar (sugestão).
• * Assistir o filme: "Meu primeiro amor."
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• Avaliação
• *Produção escrita (aluno)
• - Criar uma crônica; a partir  da observação de todo roteiro trabalhado em sala (professor: relembrar características do gênero)
• - Postar no blog da turma, as crônicas feitas(mural virtual).